MATEMÁTICA (Nivel primaria)
“La centralidad de la enseñanza: La planificación institucional, lo común desde las propuestas didácticas”
Destinatarios: Equipos de conducción (director, vicedirector, secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG, bibliotecarios). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acreditan y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la de las modalidades de Ed. de Adultos, que acreditan y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE.
Síntesis: La idea de este taller surge a partir del análisis de aquellos aspectos de la enseñanza que consideramos necesario explorar, evaluar, repensar y profundizar con las y los docentes respecto de: La planificación entre docentes con la intención de generar acuerdos institucionales acerca de qué y cómo enseñar. La profundización de los contenidos a lo largo de los seis años El entramado entre los diferentes contenidos que se enseñan La heterogeneidad del aula y la posibilidad de generar propuestas comunes y “atrapar” a todas y todos los estudiantes. (Variables didácticas)
Días: Jueves 15/2, jueves 22/2 y viernes 23/2 de 13 a 17 hs. Lugar a confirmar
Formador: Lic. Marcos Varettoni
Inscripción completando este formulario (revisar bien los datos personales que se cargan).
● HISTORIA (Nivel secundaria)
“La centralidad de la Enseñanza: tramar tiempos e imágenes para enseñar Historia”
Destinatarios: Docentes de Historia y del área de Ciencias Sociales e integrantes de los equipos de conducción y de modalidades del Nivel Secundario. EMATP, Preceptores /as, Bibliotecarios/as. Cargos jerárquicos y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, Ed. Técnica y Ed. Artística (ESEA) que acreditan Nivel Secundario y se desempeñan en el área de Ciencias Sociales. Docentes del área de Educación Artística que se desempeñan en el Nivel Secundario. Cargos de las modalidades de Educación Especial, Educación Artística y Psicología que integran el conjunto docente en instituciones del Nivel Secundario.
Síntesis: Enseñar Historia en la escuela secundaria bonaerense compone un desafío que se propone recorrer este taller de formación permanente de modo de tensionar, revisitar, cuestionar e hilvanar prácticas y reflexiones acerca de las relaciones que se generan en las aulas con el conocimiento histórico en clave de construcción colectiva. A través de la problematización buscaremos generar propuestas de enseñanza que tengan eje en las imágenes y las narrativas visuales con una mirada descolonizada en los modos de representar el tiempo histórico para fomentar prácticas que promuevan clases de Historia en las que se combinen experiencias juveniles, arte, performance e imaginación para la transformación de la realidad social. Construir una trama entre tiempos, imágenes y narrativas será la guía de este Taller en tanto espacio de reflexión y creación colectiva.
Días: Viernes 16/2, jueves 22/2 y viernes 23/2 de 8 a 12 hs. Lugar a confirmar
Formador: Pf. Daniel Allamanno
Inscripción completando este formulario (revisar bien los datos personales que se cargan)
● ESI Y PERSPECTIVA DE GÉNERO (todos los niveles y modalidades)
«La centralidad de la enseñanza: Laboratorios de ESI y Buenas Prácticas en el territorio: construcción de dispositivos de acompañamiento de situaciones problemáticas en las Escuelas”
Destinatarios: TODOS LOS CARGOS DE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES.
Síntesis: La idea de los laboratorios de ESI es discutir y construir en conjunto con docentes de todos los niveles y modalidades un dispositivo de acompañamiento institucional para situaciones conflictivas en el marco de la escuela y desde la Educación Sexual Integral. Se propone el abordaje a partir de cuatro pasos desde los enfoques y ejes de la ESI: visibilizar la problemática, reflexionar en conjunto, saber más sobre las dinámicas del territorio y actuar (diseñar estrategias multidimensionales de acompañamiento). La centralidad de la enseñanza en las propuestas de ESI están pensadas desde dos dimensiones: las cuestiones metodológicas de la transversalidad de la educación sexual integral en las dimensiones curriculares, institucionales y comunitarias. En esta oportunidad el taller propone conocer el desarrollo de un dispositivo de trabajo colaborativo y situado en el ámbito escolar para acompañar situaciones controversiales y problemáticas desde la ESI.
Días: Jueves 15/2, jueves 22/2 y lunes 26/2 de 8 a 12 hs. Lugar a confirmar
Formadora: Dra. Eugenia Bordagaray
Inscripción completando este formulario (revisar bien los datos personales que se cargan). Solamente pueden inscribirse docente que se encuentren en servicio (se solicitará constancia de desempeño)
Para más información escribir al mail ciie006@abc.gob.ar. Se entregará constancia de asistencia para ser presentada en los respectivos establecimientos educativos.
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